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Percepción de los estudiantes universitarios sobre el uso del ChatGPT durante su formación profesional

Autores/as

Edwin Gustavo Estrada-Araoz Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú https://orcid.org/0000-0003-4159-934X
Lesy Berly León-Hancco Universidad Nacional del Altiplano, Perú https://orcid.org/0000-0002-4767-8279
Basilide Avilés-Puma Universidad Nacional del Altiplano, Perú https://orcid.org/0000-0001-6085-7207

Palabras clave:

ChatGPT, educación en enfermería, inteligencia artificial, estudiantes universitarios, aprendizaje en línea

Resumen

Introducción: En los últimos años, el ChatGPT ha experimentado un avance significativo en el ámbito educativo, integrándose de manera notable y redefiniendo la experiencia del aprendizaje en línea. Este cambio disruptivo ha generado una transformación en la forma en que los estudiantes interactúan y se involucran con la información. Objetivo: Evaluar la percepción de los estudiantes de enfermería de una universidad pública sobre el uso del ChatGPT durante su formación profesional. Métodos: Se adoptó un enfoque cuantitativo, caracterizado por un diseño no experimental, y el tipo fue descriptivo transversal. La muestra fue conformada por 144 estudiantes a quienes se les administró el Cuestionario sobre el Uso del ChatGPT, instrumento con adecuados niveles de confiabilidad y validez de contenido.

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Publicado

05-06-2024

Cómo citar

Estrada-Araoz, E. G. ., León-Hancco, L. B. ., & Avilés-Puma, B. . (2024). Percepción de los estudiantes universitarios sobre el uso del ChatGPT durante su formación profesional. Gaceta Médica De Caracas, 132(2). Recuperado a partir de http://repositoriolinux.ucv.ve/ojs/index.php/rev_gmc/article/view/28536

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Número

Vol. 132 Núm. 2 (2024)

Sección

ARTÍCULOS ORIGINALES

Licencia

Derechos de autor 2024 Gaceta Médica de Caracas

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

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